Zdravlje

Upoznavanje s psihosocijalnom teorijom Erika Eriksona za obrazovanje djece

Psiholog koji je uspio stvoriti najutjecajniju teoriju ljudskog razvoja do sada je Erik Erikson. Psihosocijalni aspekt je naglasak ove teorije, što znači da se karakter osobe formira u fazama tijekom života. Teorija psihosocijalnog razvoja Erika Eriksona slična je teoriji Sigmunda Freuda. No, naglasak je na društvenim iskustvima od djetinjstva do starosti.

Faze Eriksonove psihosocijalne teorije

Erikson vjeruje da će se ljudi u svakoj fazi života suočiti s sukobima koji imaju veliki utjecaj na njihov karakter. Ovaj sukob može biti pozitivan ili negativan. Ako se psihosocijalna faza u određenoj dobi može dobro proći, tada će se povećati snaga ega. S druge strane, ako se ne položi kako treba, ovaj nedostatak osjećaja će se prenijeti u odraslu dob. Opis Eriksonovih psihosocijalnih faza podijeljen je na:

1. Bebe (rođene do 18 mjeseci)

Prva faza teorije psihosocijalnog razvoja najvažnija je za ljudski život. U ovoj fazi sukob će se usredotočiti na povjerenje ili "povjerenje protiv nepovjerenja". To znači da je uloga ljudi oko njih kao njegovatelja ključna. Ako skrbnik uspije pružiti hranu, privrženost, toplinu, sigurnost i tako dalje, formirat će se karakter osobe koja može vjerovati drugima. S druge strane, ako bebe ne dobivaju dosljednu skrb, nisu emocionalno bliske ili se osjećaju zanemareno, odrastati će se bojati svijeta i biti nepovjerljive prema svijetu. Krajnji rezultat ovog procesa je nada ili nada.

2. Djeca (2-3 godine)

Ulaskom u drugu fazu, bebe su izrasle u djecu koja imaju veću samokontrolu. I ne samo to, djeca se također počinju osamostaljivati. Faza treniranje kahlice dovoljno ključan da prođe kroz fazu"autonomija naspram srama i sumnje” ovaj. Erikson vjeruje da će se djeca koja imaju samokontrolu automatski osjećati neovisnijom. Na primjer, kada možete birati što ćete jesti, omiljene igračke, odjeću koju ćete nositi. Krajnji rezultat ovog procesa je želja ili htjeti. Ako bude uspješno, dijete će imati moć nad njim. Ako ne uspijete, osjećat ćete se posramljeni i puni sumnje.

3. Predškolska dob (3-5 godina)

U ovoj fazi djeca se počinju uključivati ​​u igre i društvene interakcije. Ako dobro prođete kroz to, vaše će se dijete osjećati sposobnim voditi druge. U međuvremenu, oni koji ne uspiju često će se osjećati krivima, sumnjati u vlastite sposobnosti i rijetko preuzimati inicijativu. Ovo je fazainicijativa vs krivnja” koji oblikuje ljudski karakter da ima svrhu u životu ili Svrha. Ovaj rezultat može se postići samo ako dijete uspije uravnotežiti kada treba iskazati inicijativu, a kada surađivati ​​s drugima.

4. Školska dob (6-11 godina)

Kroz društvenu interakciju djeca počinju osjećati ponos kada nešto uspiju. U ovoj školskoj dobi moraju se suočiti s izazovima u obliku društvenih i akademskih ciljeva. U fazi "industrija protiv inferiornosti“Ovo će se oni koji prođu kroz to osjećati kompetentnima. S druge strane, oni koji ne uspiju osjećat će se inferiornim. Zato je konačni rezultat ove faze “samouvjerenost" Djeca koja u školskoj dobi rijetko dobivaju priznanje ili podršku od svojih najbližih posumnjat će u svoju sposobnost da budu uspješna.

5. Tinejdžeri (12-18 godina)

Sljedeća faza je "zbrka identiteta i uloga” tada tinejdžeri traže identitet koji će dugoročno utjecati na njihove živote. Tinejdžeri koji uspiju bit će dosljedni sebi, dok će se oni koji ne uspiju osjećati zbunjeno oko svog identiteta. Taj je identitet povezan s uvjerenjima, idealnim konceptima i vrijednostima koje oblikuju karakter osobe. Ako bude uspješan, bit će konačni rezultat u obliku vjernost, sposobnost suživota s društvenim očekivanjima i standardima.

6. Rana odrasla dob (19-40 godina)

faza "intimnost protiv izolacije” usko povezana s odnosom ljubavi s partnerom. Ako su uspješni, ljudi mogu uspostaviti snažne odnose. S druge strane, ako ne uspije, netko će se sam zatvoriti. S obzirom da je svaka faza povezana s prethodnom fazom, ovo je također povezano s identitetom. Ljudi koji nisu sigurni u svoj identitet vjerojatnije će se osjećati usamljeno i depresivno. Konačni rezultat ove faze je ljubav.

7. Odrasli (40-65 godina)

Budući da je u odrasloj fazi, netko bi želio učiniti nešto što ga čini korisnim. Ako bude uspješan, postojat će osjećaj korisnosti. S druge strane, ako ne uspiju, osjećat će da njihova uključenost u svijet nije značajna. Ovo je fazagenerativnost vs stagnacija" Krajnji rezultat ove faze je brižna odn njegu. Sve, od gledanja vašeg djeteta kako raste do osjećaja bliskosti sa svojim partnerom, važan je dio ove faze.

8. Zrelost (65 godina - umrla)

Ovo je faza u kojoj se čovjek osvrće na ono što je radio dok je bio mlad. Ako ste zadovoljni svojim postignućima, osjećat ćete se dovoljno. S druge strane, ako niste zadovoljni, osjećat ćete žaljenje i očaj. Konačni rezultat ove faze je mudrost ili mudrost. Ljudi koji su zadovoljni onim što su radili u mladosti bit će spremni dočekati kraj života u miru. Eriksonova teorija psihosocijalnog razvoja ne znači da netko mora biti potpuno pozitivan ili negativan da bi se to moglo vidjeti. Dapače, najvažnija stvar je ravnoteža između ta dva aspekta. [[Povezani članak]]

Bilješke iz SehatQ-a

Bez obzira na kritiku ili važnost ove teorije za ljudski život, psihosocijalni aspekt je nešto što može pomoći u rješavanju različitih životnih sukoba. Ako želite saznati više o teoriji životnog razvoja i kako usaditi prave vrijednosti u odgoju djece, pitajte izravno liječnika u aplikaciji za obiteljsko zdravlje SehatQ. Preuzmite sada na App Store i Google Play.
$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found