5 važnih aspekata u psihologiji ranog djetinjstva

Psihologija dječjeg razvoja jedna je od najviše proučavanih grana psihologije. Ova grana psihologije usredotočuje se na ponašanje i način razmišljanja djece, počevši od utrobe do odrastanja. Očigledno, razvojna psihologija ranog djetinjstva ne raspravlja samo o fizičkom rastu djece, već io njihovom mentalnom, emocionalnom i socijalnom razvoju. Stoga je važno da to shvatite kao roditelj.

5 područja psihologije razvoja ranog djetinjstva

Psihologija ranog djetinjstva promatra proces mentalnog razvoja, ponašanja, kao i tjelesnog razvoja djece u dobi od 0-8 godina. Rano djetinjstvo također prolazi kroz zlatno doba ili zlatno doba u ovom razdoblju. Zašto se to zove zlatno doba? Dob od 0-8 godina smatra se zlatnim dobom djece, jer u tom razdoblju Maleni doživljava najbolji razvoj, kako fizički tako i psihički.

U zlatnom dobu djeca doživljavaju najbolji razvoj. Postoji pet područja psihologije ranog djetinjstva koja roditelji moraju razumjeti kako bi pratili rast i razvoj svoje djece tijekom ovog zlatnog doba. Pet područja su razvoj, postignuće, ponašanje, emocije i socijalizacija.

1. Napredak

U psihologiji ranog djetinjstva postoje tri aspekta koja su uključena u razvoj Malenog, a to su fizički, kognitivni (intelektualni) te socijalni i emocionalni razvoj. Evo objašnjenja.

tjelesni razvoj:
Ovaj razvoj se odnosi na promjene koje se događaju u djetetovom tijelu. Obično se promjena događa na stabilan i predvidljiv način. Tjelesni razvoj ovog djeteta također uključuje grubu i finu motoriku.
Kognitivni (intelektualni) razvoj:
Dječji kognitivni razvoj je proces stjecanja znanja, uključujući jezik, maštu, rasuđivanje i misaone obrasce.
Socijalni i emocionalni razvoj:
Taj se razvoj često povezuje sa sklonošću djece da se bave aktivnostima u skupinama, poput igre s vršnjacima.
Ova vrsta aktivnosti dio je društvenog razvoja vašeg mališana. U međuvremenu, njegov emocionalni razvoj uključuje osjećaje koje dijete ima i kako ih izraziti.
Strah, povjerenje, ponos, humor, samopouzdanje, čak i prijateljstvo, dio su socijalno-emocionalnog razvoja.

[[Povezani članak]]

2. Postignuća

Postignuća ili prekretnice važni su aspekti za procjenu niza razvoja u ranom djetinjstvu. Na primjer, kada dijete ne može hodati s 18 mjeseci, roditelji bi ga trebali biti oprezni. Postoje četiri kategorije razvojnih postignuća djeteta, a to su tjelesna, kognitivna (mentalna), socijalna i emocionalna postignuća, kao i komunikacijska i jezična postignuća.

Fizička postignuća: uključujući razvoj fine motorike i grube motorike
Kognitivno (mentalno) postignuće: sposobnost djece da razmišljaju, uče i rješavaju probleme
Društvena i emocionalna postignuća: sposobnost djece da izražavaju osjećaje i obavljaju društvene interakcije
Komunikacijski i jezični uspjeh: razvoj komunikacijskih vještina, verbalnih i neverbalnih

3. Ponašanje

Svako se dijete može ponašati nestašno, buntovno i s vremena na vrijeme pokazati impulzivno ponašanje. Sukob između vas kao roditelja i vašeg mališana konačno je neizbježan, počevši od navršene dvije godine, pa sve dok on ne postane tinejdžer i želi pronaći svoj identitet i raditi nove stvari. Pokazalo se da je ovo ponašanje normalno i dio je procesa sazrijevanja. Međutim, postoje djeca s ponašanjem koje je teško kontrolirati. U tom stanju roditeljima se savjetuje da potraže pomoć psihologa. Dječji psiholozi mogu otkriti temeljni uzrok djetetova ponašanja koje je izvan norme za ponašanje djece njegove dobi. Na primjer, poremećaji mozga, genetika, problemi s prehranom, obiteljska stanja i stres. Tada će vam dječji psiholog pomoći riješiti problem.

4. Emocije

Emocionalni razvoj djece uključuje njihovu sposobnost učenja emocija i osjećaja. Razumijevanje razloga za određene emocije ili osjećaje može pomoći djeci da upravljaju njima. Ovaj složeni proces počinje u djetinjstvu i nastavit će se sve dok dijete ne odraste. Prve emocije koje se mogu pojaviti kod beba su radost, ljutnja, tuga i strah. Nadalje, s godinama dijete može prepoznati i izraziti sram, iznenađenje, radost, ponos, pa čak i izraziti empatiju. Stvari koje izazivaju djetetov emocionalni odgovor mogu se promijeniti. Isto tako i s načinom na koji djeca to upravljaju.

Ima djece koja imaju poteškoća s upravljanjem svojim emocijama. Za neku djecu, upravljanje emocijama može biti vrlo teško. Pogotovo za djecu koja su temperamentna. Dječji psiholog može vam pomoći da se nosite s emocijama vašeg mališana, otkrivajući zašto. Zatim će psiholog tražiti strategije i pomoći djetetu u prihvaćanju osjećaja i razumijevanju povezanosti s njegovim ponašanjem. Problemi u ponašanju u ovoj dobi mogu biti privremeni i obično su povezani sa stresnim situacijama. Nazovite to rođenjem brata ili sestre, razvodom roditelja ili smrću člana obitelji. Osim toga, problemi u ponašanju mogu biti u obliku agresivnih, destruktivnih, neprijateljskih radnji, koje nisu primjerene njihovoj dobi. Uobičajeni poremećaji disruptivnog ponašanja uključuju opozicijski prkosan poremećaj (NEPARAN), poremećaj ponašanja (CD), kao i Poremećaj pažnje uzrokovan hiperaktivnošću (ADHD). Sva tri poremećaja uzrokuju slične simptome i mogu dovesti do poremećaja raspoloženja i emocionalnih problema.

5. Socijalizacija

Društveni razvoj usko je povezan s emocionalnim razvojem. Sposobnost druženja omogućuje djeci pozitivne aktivnosti zajedno s obitelji, učiteljima i školskim prijateljima, kao i susjedima. Taj se proces nastavlja, a djetetova rana dob postaje važno razdoblje za socijalizaciju. Jedan od odnosa i najvažniji za pružanje dobrog iskustva djeci je odnos s roditeljima i osobama koje su se o njima brinule prvi put. Kvaliteta ovog odnosa utječe na djetetov društveni razvoj kasnije u životu. U međuvremenu, kroz odnose s vršnjacima, djeca će naučiti pokretati i održavati društvene interakcije, rješavati sukobe, uključujući izmjenjivanje vremena za igru, kompromise, pa čak i cjenkanje. U ovoj vrsti aktivnosti igre djeca također doživljavaju proces koordinacije između razumijevanja, djelovanja i svrhe u nečemu. Kroz ovo iskustvo djeca mogu razviti prijateljstva koja u konačnici mogu donijeti osjećaj sigurnosti, osim onih iz obitelji. [[Povezani članak]]

Praćenje smetnji u razvoju djece

Praćenje rasta dječjeg razvoja moguće je ne samo u zdravstvenim ustanovama kao što su domovi zdravlja, ambulante i bolnice, već iu dječjim vrtićima (TK). Praćenje koje je provedeno u okruženju ovog vrtića uključivalo je odgojitelje, roditelje i zdravstvene djelatnike. Na temelju Uredbe ministra zdravstva broj 66 iz 2014. o praćenju rasta, razvoja i smetnji u razvoju djece, praćenje razvoja provodi se prema sljedećim odredbama: